Duas fontes no pátio

Habilidade EF04CO08

EF04CO08 — Fontes confiáveis

Reconhecer a importância de verificar a confiabilidade das fontes de informações obtidas na Internet.

Cultura Digital · Uso de artefatos computacionais

Narrativa para o professor

Muitas crianças acreditam no recado porque a tia mandou no grupo, ou porque “tá na internet”. Elas ainda não separam fonte de notícia: uma tem nome e dá para voltar; a outra, não. Verificar a fonte existe para o encaminhar não espalhar invenção — horário de aula, jogo cancelado, fofoca de corredor. Só depois disso “olha isso” ganha um porquê de pausar. A aula “Duas fontes no pátio” põe as duas de pé. EF04CO08 — reconhecer a importância de verificar a confiabilidade das fontes. Combinem: antes de contar adiante, a pergunta é “de onde veio?”. Beleza não é fonte.

Objetivo

Construir as duas torres e usar a pergunta “de onde veio?” para decidir qual mereceria ser contada adiante.

Acolhida · 5 min

5 minutos. Antes de julgar notícia nenhuma, explique: fonte é de quem falou e se dá para achar de novo; sem isso o recado pode ser gosto, não fato. Pergunte: “O que é uma fonte? Por que ‘minha tia mandou’ ainda não basta?” Oiça. Só então contem uma notícia da semana e perguntem quem falou primeiro. Se não dá para achar de novo, a torre é a duvidosa.

Desenvolvimento · 30 min

30 minutos. Torre 1: autor, data, jeito de checar (uma placa basta). Torre 2: sem autor, ou autor “alguém”. O caminho no meio é a pergunta, não o julgamento moral da criança que acreditou. Acreditar é humano. Encaminhar sem checar é o hábito a interromper. Não transforme em aula de “mentira da política”. Fique no alcance: horário de aula, jogo cancelado, fofoca de corredor. A torre duvidosa pode ser bonita. Beleza não é fonte. A criança leva uma pergunta de bolso, do tamanho de um pulso, para o grupo da família.

Fechamento · 5 min

5 minutos. Escolham uma frase para colar na cabeça: “De onde veio?” Frase completa: “Antes de contar adiante, eu pergunto de onde veio.”