O caderno cru e o boletim

Habilidade EF03CO04

EF03CO04 — Dado e informação

Relacionar o conceito de informação com o de dado.

Mundo Digital · Codificação da informação

Narrativa para o professor

Aula “O caderno cru e o boletim”. Muitas crianças do 3º ano veem um 37 no caderno e acham que já sabem o que ele conta. A aula começa aí, não no bloco: dado é o número cru, sem nome; informação é o mesmo número com sentido — idade, ônibus, temperatura. Os dois baús existem para a turma ver o trabalho de quem interpreta. Só depois disso a ação que elas já conhecem (ler a nota, o número da casa) ganha um porquê. EF03CO04: diferenciar dado e informação. Combinem: um baú só empilhado; o outro, com recado. O caminho no meio é quem lê — professora, jornal, a própria criança. Dado não pensa sozinho.

Objetivo

Encher os dois baús e explicar a diferença entre o que está só empilhado e o que já significa alguma coisa para alguém.

Acolhida · 5 min

5 minutos. Antes de encher baú nenhum, explique: dado é o que está aí sem nome — um 37 solto; informação é o mesmo 37 quando a gente diz o que ele conta. O baú com recado existe para o número ganhar sentido. Pergunte: “O que é este 37? Pode ser idade, ônibus, temperatura? Por que sem contexto ainda é só dado?” Oiça. Só então a turma dá três contextos para o mesmo número.

Desenvolvimento · 30 min

30 minutos. Baú 1: blocos jogados, sem placa. Baú 2: os mesmos tipos de bloco, com nome — “são as cores da bandeira”, “são os que sobraram”. O caminho no meio é o gesto de quem lê. Se os dois baús ficarem iguais, a aula não aconteceu. Se o segundo ganhar uma história mentirosa, converse: informação também pode ser falsa. A criança vive isso no grupo da família, no “ouvi falar”. Hoje ela vê com as mãos que dado não pensa sozinho. Alguém — de confiança ou não — transforma. Essa desconfiança gentil é o começo do letramento.

Fechamento · 5 min

5 minutos. Uma criança aponta o baú cru; outra lê o baú nomeado. Frase: “Dado é o que está aí. Informação é o dado com nome e sentido.”