Modelem uma cadeira

Habilidade EF02CO01

EF02CO01 — Criar e comparar modelos

Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.

Pensamento Computacional · Modelagem de objetos

Narrativa para o professor

Aula “Modelem uma cadeira”. Muitas crianças do 2º ano sabem sentar e ainda assim começam a “cadeira” pelo cubo que parece assento. A aula começa no mundo: cadeira existe para o corpo sentar. Se faltar pé, o assento cai. Se o assento nascer no chão, sem perna embaixo, ninguém senta — é tapete. O encosto chega por último, atrás, para as costas. Mostre uma cadeira de ponta-cabeça: primeiro aparecem os pés. EF02CO01: o modelo só com o essencial — e a ordem de montar faz parte do modelo. No pátio não é cubo nem torre: é cadeira, na ordem de quem constrói.

Objetivo

Entender por que a cadeira nasce pelos pés; construir uma reconhecível na ordem certa e dizer o que não pode faltar (EF02CO01).

Acolhida · 5 min

5 minutos. Antes de qualquer bloco, uma cadeira da sala. Vire de ponta-cabeça. “O que aparece primeiro? Por que o assento não pode nascer no chão?” Três palavras no quadro, nesta ordem: pés, assento, encosto. Só então: Entrar.

Desenvolvimento · 30 min

30 minutos. Volte ao porquê: sem pé, o corpo cai. Etapa 1: quatro pés no chão, nos cantos de um retângulo, 12 madeiras — ainda sem assento. Etapa 2: o assento em cima das pernas, retângulo baixo uns 3×3, 10 madeiras. Etapa 3: encosto de pedra atrás do assento, 10 pedras. Se começarem pelo assento no chão, pare: “dá para sentar nisso?” Quem fizer uma torre “de cadeira” perdeu o ofício. O colega precisa olhar e pensar: dá para sentar.

Fechamento · 5 min

5 minutos. Contem a ordem: pés, assento, encosto. “O que ficou de fora do modelo? Ainda seria cadeira?” Frase: “Quem constrói começa pelos pés. O assento vai em cima. O encosto, por último.”