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Aula 9 · 1º ano · 40 min · EF01CO04

Três caixas do correio da turma

Três caixas: uma guarda o recado, outra mostra, a terceira envia ao colega.

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Habilidade EF01CO04

EF01CO04 — Informação pode ser representada

Reconhecer o que é a informação, que ela pode ser armazenada, transmitida como mensagem por diversos meios e descrita em várias linguagens.

Mundo Digital · Codificação da informação

Narrativa para o professor

Aula “Três caixas do correio da turma”. O correio da escola faz três ofícios diferentes com o mesmo recado. Uma caixa guarda — ninguém lê ainda, como a carta no envelope. Outra mostra no mural. A terceira envia ao colega. Não é a mesma caixa com três nomes: é três trabalhos. EF01CO04: informação se armazena, se transmite e se descreve. Bloco também é linguagem. Sem o combinado da tampa, o colega não sabe se pode ler ou se deve esperar.

Objetivo

Entender os três ofícios do recado; construir as três caixas e nomear o que cada uma faz (EF01CO04).

Acolhida · 5 min

5 minutos. Antes das caixas: três jeitos de dizer “água” — palavra, desenho, gesto. “Mudou a água ou o jeito?” Só o jeito. Depois: guardar, mostrar, enviar. Três ofícios. Hoje cada um ganha uma caixa.

Desenvolvimento · 30 min

30 minutos. Oito areias (guarda), oito verdes (mostra), oito madeiras (envia). Nomeiem a mensagem antes de fechar. Se as três caixas ficarem iguais, a aula não aconteceu. Se alguém abrir a que guarda “porque estava curioso”, o ofício de guardar morreu. O colega lê uma caixa no fim — e só essa.

Fechamento · 5 min

5 minutos. O colega “lê” uma caixa. Frase: “Guardar, mostrar e enviar não são o mesmo ofício. Informação tem casa.”

O que a criança faz no mundo

O correio da escola faz três ofícios diferentes com o mesmo recado. Uma caixa guarda — ninguém lê ainda, como a carta dentro do envelope. Outra mostra no mural — a turma inteira vê. A terceira envia ao colega — o recado viaja. Não é a mesma caixa com três nomes: é três trabalhos. Hoje vocês montam as três. Combinem o que cada tampa significa antes de fechar. Sem o combinado, o colega não sabe se pode ler ou se deve esperar.