A calçada de pedra portuguesa

Habilidade EF01CO01

EF01CO01 — Organizar e reconhecer padrões

Organizar objetos físicos ou digitais considerando diferentes características para esta organização, explicitando semelhanças (padrões) e diferenças.

Pensamento Computacional · Organização de objetos

Narrativa para o professor

Aula “A calçada de pedra portuguesa”. Muitas crianças já pisaram numa praça de pedrinha preta e branca e nunca ouviram o nome: calçada portuguesa. A aula começa aí. Aquelas pedras não são enfeite solto: escura, clara, escura, clara — um desenho que o pé lê. Se duas iguais ficarem juntas, o mosaico mente e a cidade quebra o acordo com quem caminha. Padrão é uma coisa que se repete de propósito. EF01CO01. Hoje um pedaço da praça, no chão, não um muro. Combinem as duas cores. O calçadista não inventa no meio da rua.

Objetivo

Entender o que é a calçada da praça e por que as cores se alternam; construir o padrão e prever a próxima pedra (EF01CO01).

Acolhida · 5 min

5 minutos. Antes do bloco, desenhe no quadro ou mostre: escura, clara, escura, clara. “Isto é a calçada da praça. O que vem depois?” Palmas forte-fraco. Só então: hoje o pátio ganha um pedaço dessa praça.

Desenvolvimento · 30 min

30 minutos. Volte ao porquê: o pé lê o desenho. Quatro voltas de oito blocos — madeira, areia, madeira, areia. Se quebrarem o padrão, pergunte a regra, não corrija o bloco. “O que a praça combinou?” Quem empilhar um muro xadrez perdeu o chão: calçada se pisa. Quem inventar uma terceira cor no meio quebrou o acordo da cidade.

Fechamento · 5 min

5 minutos. Leiam juntos, como quem lê a praça: escura, clara… “Qual vem depois?” Frase: “O que se repete é a regra. Duas iguais juntas quebram o desenho.”