Anos Finais (Fundamental II) · Pensamento Computacional

EF69CO01

Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um ‘tipo de dado’.

Objeto de conhecimento: Programação.

Fonte: Anexo ao Parecer CNE/CEB nº 2/2022 — Normas sobre Computação na Educação Básica (Complemento à BNCC).

O que significa

Nos anos finais, classificar informações em coleções e associar cada coleção a um tipo de dado aproxima a organização mental da tipagem usada em programação (texto, número, lógico, lista etc.). O estudante percebe que o tipo condiciona o que se pode fazer com aquela informação.

Para o professor

Traga conjuntos misturados (idades, nomes, 'sim/não', notas). Peça que separem e nomeiem o tipo. Relacione com campos de formulário e variáveis no código. Evite jargão excessivo: o importante é a associação coleção↔tipo e as operações permitidas.

O que o aluno desenvolve

Classificação de dados em coleções tipadas, reconhecimento de operações adequadas a cada tipo e preparação para estruturas de dados em programas.

Exemplo desplugado

Fichas coloridas com dados de uma pesquisa da turma (altura, gosta de futebol?, bairro, número de irmãos). Grupos montam potes rotulados por tipo e escrevem, para cada pote, duas operações possíveis (somar alturas; contar 'sim').

Exemplo com tecnologia

Em planilha ou script, criar colunas tipadas e tentar operações cruzadas (somar nomes, concatenar números) para ver o que falha — depois corrigir o tipo.

Sugestão de aula

Pesquisa rápida → fichas → potes tipados → experimento na planilha/código.

Como avaliar

O aluno agrupa coerentemente, nomeia o tipo, justifica pelo menos uma operação válida e identifica uma operação inválida para aquele tipo.

Esta habilidade está no catálogo oficial. O pátio jogável do Monta Monta cobre o Fundamental I (1º ao 5º).